martes, 17 de junio de 2014
lunes, 16 de junio de 2014
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Daniel Cassany & Gilmar Ayala, “Nativos
e inmigrantes digitales en la escuela”
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2.- Resumen completo de lectura:
En la actualidad, coexisten dos
comunidades generacionales diferentes, una de jóvenes —e incluso niños— y
otra de adultos, que aunque compartan una misma tecnología informática, móvil
y multimodal, la utilizan y la transforman de manera distinta y peculiar. La
primera es la que conocen las Tics, y la segunda la que no los conoce.
Los nativos digitales utilizan las
TICs con destreza y sin esfuerzo, para su vida privada, para crear, inventar
y compartir. Nuestros jóvenes están aprendiendo de manera informal un
conjunto de habilidades y técnicas de acceso, manipulación y circulación de
la información que muchos adultos ignoramos.
Los nativos están acostumbrados a
aprender a través del juego, la simulación, la diversión y cooperación en
línea, creando comunidades de aprendizaje como lo es la Web 2.0
En nuestra sociedad hoy día hay
niños que utilizan las TICs en casa y estudian en centros escolares que no
disponen de ellas e incluso con maestros que no saben usarlas.
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Opinión sobre el contenido
general de la lectura
El artículo nos muestra una exploración de las actitudes, las destrezas y
los hábitos en el uso y el consumo de las Tecnologías de la Información y la
Comunicación (TIC) que presentan diferentes generaciones de españoles,
a partir de la famosa metáfora de Marc Prensky sobre los nativos e
inmigrantes digitales.
Aun en pleno siglo XXI, existen dos comunidades
generacionales las cuales coexisten y conviven en nuestro mundo; que es la generación
la cual conoce, ama y vive en un ambiente totalmente tecnológico, y la otra
generación la cual no se ha adecuado y no ha emigrado a este tipo de prácticas
digitales, ya sea por desconocimiento, desinterés o incluso por temor o aún
más allá; podría decir, por cerrados a su mentalidad de un sistema analógico.
Los nativos son los chicos que han crecido
rodeados de pantallas, ordenadores, X-BOX 360, PSP, entre otro tantos
dispositivos tecnológicos; y que pasan la mayor parte de su tiempo utilizando
estos dispositivos, con destrezas inigualables y altamente competitivas y sin
esfuerzo alguno, para su vida privada.
Vivimos en un mundo en el cual; estamos
experimentando un cambio profundo en las formas de adquirir, usar, hacer circular
y divulgar el conocimiento, creando y aprendiendo con la diversión y
cooperación en la que todos somos Co-participe y creadores del conocimiento
que es lo denominado Web 2.0
Nuestros
niños y jóvenes están aprendiendo tan rápido que parecieran ser de otra
generación de humanos o con otro tipo de cerebro más avanzado. Y realmente no
es así. El punto está en que si los adultos e incluso los maestros no se
convierten en inmigrantes digitales,
quedaran estancados y obsoletos, no innovarán, sus clases no serán
motivadoras y pasaran de ser maestros a estudiantes en cuanto a destrezas y
conocimientos tecnológicos se refiere. Situación la cual aún seguimos viendo
y viviendo.
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3.- Cinco puntos o
citas provocativas :
1. “Nuestros jóvenes están aprendiendo de
manera informal un conjunto de habilidades y técnicas de acceso, manipulación
y circulación de la información que muchos adultos ignoramos.”
2. “Las TICs promueven la multialfabetizacion
o la práctica de leer y escribir en varias lenguas, aunque no se conozcan en
profundidad.”
3. “Lo que marca la frontera es el grado
de penetración de las TICs en cada comunidad y eso, como sabemos, varia a lo
largo del planeta.”
4. “Para el maestro las TIC siguen siendo
un complemento, añadido, unos sistemas nuevos de comunicación que permiten
interactuar y acceder a datos de manera más rápida.”
5. “Los nativos digitales suelen leer como
promedio solo entre el 20% y el 28% del total del contenido de una web.”
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Razones por la que lo
consideramos provocativos:
1. Estoy de acuerdo con este planteamiento, ya que lo vemos a diario
e incluso en nuestros hogares; y es que nuestros niños y jóvenes están
aprendiendo cada segundo un sin número de técnicas y habilidades del uso de
las TICs para el acceso, circulación y creación de contenidos e informaciones;
un ejemplo de ello es lo que hoy se denomina Web 2.0 en la cual estos niños y
jóvenes son Co-participes y creadores de esta herramienta; así como un sin
número de otras de la cuales los adultos e incluso los mismos maestros
desconocen e ignoran.
2. Debemos
concientizar, de que las TICs no solo promueven la multialfabetizacion; sino
que promueven todo clase o tipo de autoaprendizaje, no solo de la materia de
español o de idiomas; sino que envuelve todas las áreas y ramas del saber y
es por tal razón que debemos motivar e integrar siempre su uso en toda el
área curricular educativa.
3. Sin duda alguna no podemos ignorar el
hecho de que existe aún en nuestra actualidad, una frontera entre las
personas y la tecnología. Y lo es el grado de penetración de las TICs. Hay
lugares en los que las TICs e Internet no han llegado todavía, por lo tanto
un aparte de la población todavía está inmerso en esa brecha digital la cual
aún no se ha podido eliminar.
4. El maestro debe concientizar de que
estamos experimentando un cambio profundo en las formas de usar, construir,
hacer circular y divulgar el conocimiento. Y es que las TICs son las
herramientas preferidas de comunicación y acceso y construcción de la
información y el conocimiento de sus alumnos.
5. Esta cita de (Nielsen 2007-2008) y
(Weinrich, Obendorf, Herder y Mayer, 2008), nos muestra que el usuario pasa más
tiempo ojeando los encabezados, las imágenes, los videos y las barras de
navegación que deteniéndose en los fragmentos de texto, es decir un zapping cibernético.
Sin duda ese tipo de lectura no fomenta una lectura crítica del contenido;
sino solo la apreciación de lo más llamativo. Para que el alumno pueda tener
un buen desarrollo en la educación el maestro debe concientizar que debe
siempre guiar, orientar al alumno en el aula; al uso de sitios webs así como
aplicaciones o herramientas que le indiquen al alumno como realizar y
producir una lectura crítica.
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4.- Pregunta:
¿Qué
estamos haciendo los docentes para contribuir a que con el aprendizaje de las
TICs apliquemos los planteamientos del constructivismo?
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Importancia e
implicaciones de la pregunta:
Como docentes, debemos influir e inducir a
los alumnos a que con todas esas destrezas adquiridas con el aprendizaje de
las TICs, sean Co-Participes, Co-Autores y productores del desarrollo y
constructivismo de contenidos, programas y arquitecturas educativas.
Se construye aprendizaje nuevo, en
la zona de desarrollo próximo, que parte de lo que el aprendiz ya sabe hacer
solo. Y es ahí, el punto clave; es que el maestro aproveche las destrezas con
el uso de las TICs del alumno y adquiera nuevas prácticas letradas, de nuevos
conocimientos y habilidades, a partir de estas formas de adquisición de
información y comunicación del alumnado.
Considero además que son pocos los
esfuerzos que se están desarrollando desde las aulas, para hacer una correcta aplicación y uso de
las TICs en los planteamientos del constructivismo. Ya sea por la falta de
equipos TICs en las aulas, Desconocimiento en el uso de las TICs, Resistencia
al cambio e implementación de nuevas y mejores prácticas docentes con apoyo
tecnológico, entre otros.
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Análisis Crítico: Rol de las TICs en los procesos Docentes
Análisis Crítico:
Rol
de las Tecnologías de la Información y la Comunicación en los Procesos Docentes
en la República Dominicana.
No se puede descartar que el uso de la
tecnología otorgue sistemáticamente un nuevo enfoque a la práctica pedagógica
en el sistema educativo. Últimamente este ha sido el tema en cuestión en lo que
a educación se refiere, y esto implica el uso de nuevas herramientas para
mejorar las prácticas de enseñanzas. Para que esto sea una realidad tangible
estos recursos deben estar presentes en cada centro educativo del país, además
el personal docente debe estar capacitado con el uso y manejo apropiado de
estos recursos, porque no se podrá obtener los resultados esperados si no se le
da uso adecuado después de estar ahí presente en los centros.
Además el alumno (a)
también debe entender la importancia que tienen estas herramientas para su
desarrollo; porque de no tener esta perspectivas en lugar de ser un logro,
sería un fracaso. Cabe destacar que la actualidad en la que vivimos; nuestros
alumnos son amantes fieles del uso de las TICs y por tal razón como docentes
debemos aprovechar estos recursos tecnológicos e implementar nuevas prácticas
letradas de nuevos conocimientos y habilidades, a partir de estas formas de
adquisición de información y comunicación del alumnado.
El propósito de las herramientas
tecnológicas es facilitar a los docentes la práctica para la construcción del
conocimiento pero si se presente mejorar la educación no solo se debe tener
presente el uso de la TIC; sino
la eficiencia y dedicación
en el trabajo del maestro (a), porque incluso en la actualidad, se da el caso
que están presentes todos los recursos TICs; sin embargo no se ve la calidad y
el buen producto en el resultado de la practica pedagógica, lo que indica que
si no existe un buen manejo de los recursos disponibles estos no sirven de
nada. Por esta razón la profesionalidad y la dedicación juegan un papel
fundamental en este sentido esto deja claro que la transformación del proceso
no depende única y exclusivamente de la TICs; sino de otros factores en
conjunto.
Un buen maestro o profesor
tiene que ser un estudioso permanente con actitud positiva, abierta a nuevas
herramientas y a nuevas ideas; estar dispuesto a criticar, lo que efectivamente
funciona en la práctica educativa. Una buena práctica educativa incluye:
Contenido; una clase o un acto de enseñanza bien organizada; y el uso de buenas
técnicas de comunicación y medios de presentación; y un docente motivado para
el aprendizaje de los estudiantes.
Por otro lado existen factores que
influyen de forma negativa en la aplicación de las TICs en la práctica
pedagógica y se debe a que los docentes a veces no cuentan con los recursos ni
los medios disponibles para emplear mejores técnicas pedagógicas con el uso de
las TICs y el gobierno a veces no puede suplir todos los centros de estas
herramientas y el
presupuesto asignado es muy bajo. El docente, con los escasos recursos
económico que posee, no le permite auxiliarse de estos, por lo que se hace
difícil su uso.
Es cierto que existen muchos
obstáculos que vencer, para hacer funcionar la educación ideal en nuestro país República Dominicana; y sobre todo para la implementación de la TICs; pero también, es cierto que el gobierno ha concientizado, de que debe asignar más
recursos económicos al presupuesto del sector educativo y ha realizado un gran esfuerzo en este
sentido para que la revolución de la informática y la comunicación toquen fondo
en el sistema educativo con programas en favor del alumnado y de los docentes y mejore la calidad de la
educación dominicana; y esto merece reconocimiento. Es evidente que esto ha sido
cierto porque organizaciones internacionales han observado algunos cambios y
mejoras en el sistema educativo dominicano; aunque los desafíos son grandes;
pero ciertamente estamos avanzando y esto es un buen comienzo.
Ensayo: La Informática En La Enseñanza Educativa
Introducción
Hoy día Nuestro país, la Republica Dominicana está inmersa en esto que
llamamos la globalización en el cual el desarrollo y la competitividad van de
la mano y esto en gran parte se ha hecho posible gracias al uso universal de
las herramientas tecnológicas de la información que se emplea a nivel mundial y
al uso del internet.
En todos los aspectos de la vida
y los sectores de producción utilizamos la tecnología de la información y la
comunicación; podríamos mencionar por ejemplo: El sector económico, el sector
salud, el educativo, el industrial; pero
sobre todo en el sistema educativo, el
cual se hace vital el uso de las Tics para hacer más dinámica, ágil e
interactiva el aprendizaje para los estudiantes.
Desarrollo
La incorporación día a día en
nuestras vidas del uso de las tecnologías de la información y la comunicación
ha provocado lo que hoy llamamos la revolución tecnológica, la cual que es más que evidente en nuestra sociedad y es que con el uso y empleo
de las mismas no solo hemos podido ver el desarrollo de un país hacia la modernidad;
sino que hemos podido apreciar y evidenciar la productividad con mayor
eficiencia en el desarrollo de los procesos automatizados.
Con la integración del computador
a la enseñanza, el estudiante no solo ha podido integrarse al aprendizaje de
una asignatura en específica; sino que al incorporar el uso del hardware y el
software al mismo tiempo el estudiante
puede ver desde otra perspectiva más atractiva, dinámica e interactiva, cualquier
otra materia o campo de la enseñanza y desarrollo.
Por medio del computador se
pueden diseñar miles y millones de aplicaciones o software, por desarrolladores
en el área de tecnología, software cuyos contenidos pueden ser de uso
comercial, educativo, de investigación, entre otros.
Con la informática el trabajo en
las aulas es más eficiente e interactivo.
Los alumnos reciben la docencia con mayor empeño y motivación, así como
también, muestran mayor entusiasmo, ya que
se les hace más fácil las investigaciones de las asignaciones y la elaboración
de trabajos digitales, mediante las diapositivas, los slideshare, movie marker,
foros, blogs, uso de proyectores y diversas herramientas tecnológicas, las
cuales facilitan el desarrollo y aprendizaje del estudiante.
Para el docente es mucho más fácil
el desarrollo de su trabajo y las planificaciones curriculares de su materia, así
como también el desarrollo de su clase; pues incorporando el uso de las TICS el
profesor puede ahorrar una gran parte
del tiempo en la digitación en la pizarra de su clase y este tiempo lo puede
emplear en profundizar o desarrollar más el tema e incluso hacer diversas
dinámicas del mismo para inducir aún más al aprendizaje de ese tema de clases. Además para el docente es mucho más rápido,
la elaboración de contenidos, de horarios de clases, de asignación de
tareas, corrección de las mismas e
incluso calificación de los trabajos de forma digital e interactuar online con
sus estudiantes sobre cualquier duda o inquietud del tema. Es evidente que el
empleo de las TICs en la educación es un ejemplo palpable y vivido y que aún
estamos viviendo no solo en nuestro País;
sino en el mundo entero y esto es signo de desarrollo tanto educativo como
tecnológico.
Conclusión
La implementación de las diversas
herramientas de la tecnología de la información en la educación se hace
sumamente importante y necesaria; pues la misma permite que la educación sea
divertida, atractiva, dinámica y eficiente al crecimiento y desarrollo del
estudiante. Desarrollo por el cual el maestro debe velar y lo puede lograr con
la incorporación y el uso de las TICs.
Todos debemos motivar e inducir
al uso de las TICs en todos los sectores de la sociedad; pero sobre todo con
más intensidad en el sector educación, para que en las escuelas se fomente el uso
adecuado y productivo de las mismas y con el objetivo del desarrollo y aprendizaje
de nuestros estudiantes. Sin duda alguna esto nos permitirá mayor desarrollo
personal y como nación y así con tribuiremos a una mejor educación.
Bibliografía
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